PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED MATHEMATICS PROJECT (CMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA
Kata Kunci:
Kemampuan Representasi Matematis, Model Pembelajaran Connected Matehatics Project (CMP)Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi dan gambaran mengenai peningkatan kemampuan representasi matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Connected Matehatics Project (CMP). Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan kelas pertama diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran Connected Matehatics Project (CMP) dan kelas kedua sebagai kelas kontrol diberikan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Pagaden dengan sampel kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Materi yang diberikan mengenai Program Linear. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu instrumen tes berupa soal essay dengan teknik pretest-posttest. Berdasarkan hasil menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Connected Matehatics Project (CMP) lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional dengan rata-rata (0,54 >0,31). Dengan demikian, model pembelajaran Connected Matehatics Project (CMP) dapat dijadikan salah satu alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa.
Referensi
Fitri, et al. (2017). Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis melalui Penerapan Model Problem Base Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 4(1). [Online]. Tersedia: https://doi.org/10.24815/jdm.v4i1.6902
Harahap, T.H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Connected mathematics Project (CMP) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 31-39. [Online]. Tersedia: https://doi.org/10.54314/jmn.v3i1.98
Hartono, et al. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Dalam Materi Fungsi Dengan Pendekatan Open Ended Pada Siswa Kelas VIII MTs Sirajul Ulum Pontianak. In Jurnal Eksponen. 9(1), 9—20. [Online]. Tersedia: https://doi.org/10.47637/eksponen.v9i1.128
Isnani, I., et al. (2021). Applying the Integrated Curriculum Concept Through Connected mathematics Project (CMP) Learners to Mathematical Communication Skills. Jurnal Theorems, 5(2), 167-177. 10.31949/th.v5i2.2598
Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama.
Mulyaningsih Sri, et al. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JKPM, 4, no 2.
